《葛如鈞痛批教育部變相思想審查　籲保障學生自由交流與數位平權》

htv華天新聞網
2025-11-20（週四）14：35
記者 陳仁忠 報導
國民黨立法委員葛如鈞20日在立法院教育文化委員會強烈質疑教育部近期涉入學生赴中國大陸交流的行政措施，他警告教育部此舉恐讓校園走向「學術戒嚴化」已形同以獎補助款作為威脅、施加政治壓力的「綠色恐怖」。

■ 要求學生赴陸前後報備　葛如鈞：這不叫審查那什麼才是？

教育部近日發文要求，各大專院校學生若赴中國大陸參與學術或社團交流，必須事前在平台登錄行程，活動結束後還必須回報成果；甚至將「填報情形」列入行政考核與補助款依據。

對此，葛如鈞直言：「教育部說是自我檢核，但整份公文擺明就是審查！」他痛批，學生不是公務員，卻遭強制要求報備行程、回傳資訊，連系學會和社團活動都在管制範圍，已嚴重違反比例原則，更缺乏任何法源依據。
此舉讓大學與學生陷入寒蟬效應，嚴重侵害教育自由。

■ 用《維特的煩惱》反諷教育部：思想審查要到什麼地步？

質詢中，葛如鈞以文學名著《少年維特的煩惱》為例，指出若依教育部邏輯，只要傳遞負面情緒的內容都可能禁止，那是否也要將世界名著排除於校園？教育部次長劉國偉回應「若有人檢舉，會討論」的說法，更引發葛如鈞強烈質疑：「教育部是不是準備開始思想審查？」

葛如鈞強調，民主社會的價值就是自由思辨，政府不應害怕學生接觸不同聲音，更不能以政治理由介入學術交流。
他深信，只要臺灣有足夠文化自信，兩岸自由交流只會讓臺灣文化在對岸被更多人看見。

■ 八成大學生依賴 AI 學習　卻因費用造成數位落差

除了政治議題，葛如鈞也要求教育部正視「數位平權」的嚴重落差。

他引用聯合報調查指出，超過八成大學生已普遍使用 ChatGPT、Gemini、Canva、Copilot 等 AI 工具輔助學習，但高階功能動輒數百上千元，對經濟弱勢學生造成明顯不公。

為此，葛如鈞建議政府比照「文化幣」，研議發放「AI幣」給青少年，使每位學生都能平等使用各類 AI 服務，不因家庭收入影響學習。
他並要求教育部兩個月內，協調相關部會提出 AI幣的可行規劃書面報告。

■ 葛如鈞：教育要培養思辨　不是擬定思想紅線

葛如鈞最後強調，教育核心在於培育學生的自主思考能力，而非以行政命令設限思想；同時，面對數位轉型浪潮，政府更有責任縮小數位落差、提供公平的學習環境。

他呼籲教育部應回到教育專業，不要讓政治審查陰影籠罩校園，也不能讓下一代因為數位門檻而失去競爭力。
（責任主編/陳 首）